En una época marcada por debates acalorados sobre el impacto de la cultura digital en los jóvenes, surge un análisis crítico sobre la película "Adolescencia", que ha generado controversia tanto en Reino Unido como en España. La experta Nora Rodríguez, pionera en estudios sobre violencia escolar y autora del programa L.A.Z.O.S., ofrece una perspectiva fundamentada sobre cómo esta producción cinematográfica aborda temas sensibles como la violencia juvenil, las redes sociales y la responsabilidad parental. Su postura clara rechaza la idea de que este tipo de material sea apropiado para proyecciones masivas en colegios o incluso para visionados familiares sin contexto adecuado.

Rodríguez enfatiza que los adolescentes, con sus cerebros en plena reconexión biológica, son particularmente vulnerables a mensajes simplistas que reducen complejos problemas multifactoriales a causas únicas como el consumo de contenido tóxico en internet. En lugar de profundizar en la neurociencia adolescente y en estrategias pedagógicas efectivas, la serie promueve un relato alarmista que alimenta el miedo hacia los jóvenes conectados. Este enfoque desvía la atención de soluciones sistémicas urgentes, tales como reformas educativas y políticas de inclusión.

Desde una perspectiva más científica, Rodríguez destaca que entre los 12 y 25 años ocurre una tormenta perfecta en el desarrollo cerebral: mientras áreas relacionadas con emociones y placer maduran rápidamente, la corteza prefrontal, responsable del control ejecutivo, avanza a un ritmo mucho más lento. Este desequilibrio explica por qué muchos jóvenes actúan impulsivamente bajo situaciones de estrés extremo. En lugar de retratarlos como psicópatas calculadores, deberíamos entender mejor estos procesos biológicos y ofrecerles herramientas éticas y empatía para navegar por ellos.

Asimismo, la experta critica cómo la serie representa las redes sociales exclusivamente como vectores de corrupción moral. Aunque reconoce que estas plataformas pueden amplificar lo oscuro de nuestra sociedad, también subraya su potencial positivo si se utilizan correctamente. Un estudio reciente del Instituto de Tecnología de Massachusetts revela que muchos adolescentes pasan largas horas frente a pantallas pero tienen interacciones limitadas cara a cara con adultos significativos en sus vidas. Esta falta de conexión analógica contribuye a su soledad digital.

Por último, Rodríguez hace hincapié en la importancia de involucrar a los padres activamente en la educación integral de sus hijos durante esta etapa crucial. Propone acciones concretas como establecer límites claros sobre el uso de dispositivos electrónicos, crear espacios de comunicación abierta dentro del hogar y fomentar diálogos sobre emociones en lugar de centrarse únicamente en conductas. También sugiere incluir neurociencia básica en los currículos escolares para empoderar a los estudiantes con conocimientos sobre cómo funcionan sus propios cerebros.

La conclusión final es optimista: aunque vivimos en tiempos desafiantes marcados por rápidos cambios tecnológicos, los adolescentes poseen cerebros extraordinariamente flexibles capaces de adaptarse y aprender. En lugar de temerlos, debemos apoyarlos brindándoles guía afectuosa y recursos adecuados. Según Rodríguez, la clave no está en el control externo sino en fortalecer su sentido de pertenencia y propósito dentro de comunidades saludables.